CBSE Result 2025: CBSE 10મા અને 12મા ધોરણની પરીક્ષા આપનારા 42 લાખથી વધુ વિદ્યાર્થીઓ પરિણામની રાહ જોઈ રહ્યા છે. મીડિયા રિપોર્ટ્સ અનુસાર, CBSE 10મા અને 12મા ધોરણના પરિણામો જાહેર થઈ શકે છે. ગયા વર્ષે, બોર્ડે 13 મેના રોજ પરિણામ જાહેર કર્યું હતું. આ વર્ષે પણ 13 મે સુધીમાં પરિણામ જાહેર થવાની ધારણા છે. જોકે, સેન્ટ્રલ બોર્ડ ઓફ સેકન્ડરી એજ્યુકેશન (CBSE) દ્વારા સત્તાવાર રીતે કોઈ જાહેરાત કરવામાં આવી નથી. પરિણામો જાહેર થયા પછી, વિદ્યાર્થીઓ સત્તાવાર વેબસાઇટ cbseresults.nic.in પર જઈને CBSE 10મા અને 12માના પરિણામો ડાઉનલોડ કરી શકશે.
લિંક સક્રિય થયા પછી તમે નીચે આપેલ વેબસાઇટ પરથી પરિણામ ચકાસી શકો છો.
cbse.gov.in
cbseresults.nic.in પર જાઓ
પરિણામો.cbse.gov.in
ડિજીલોકર પર ધોરણ ૧૦ અને ૧૨ ના પરિણામો કેવી રીતે ચેક કરવા
સ્ટેપ-1: 'ડિજિલોકર' એપ ડાઉનલોડ કરો
સ્ટેપ-2: digiLocker.gov.in પર જાઓ.
સ્ટેપ-૩: તમારો રોલ નંબર, વર્ગ, શાળા કોડ અને ૬ અંકનો પિન (શાળા દ્વારા આપવામાં આવેલ) દાખલ કરો.
સ્ટેપ-4: ચકાસણી માટે તમારા રજિસ્ટર્ડ નંબર પર મોકલવામાં આવેલ OTP દાખલ કરો.
સ્ટેપ-5: તમને સ્ક્રીન પર તમારી માર્કશીટ દેખાશે.
ઉમંગ એપ દ્વારા ધોરણ 10 અને12ના પરિણામો કેવી રીતે ચેક કરવા
સ્ટેપ-1: 'ઉમંગ' એપ ડાઉનલોડ કરો.
સ્ટેપ-2: એપ ખોલો અને શિક્ષણ વિભાગમાં જાઓ અને 'CBSE' પસંદ કરો.
સ્ટેપ-૩: તમારું પરિણામ ડાઉનલોડ કરવા માટે જરૂરી ઓળખપત્રો દાખલ કરો.
ધોરણ 10 અને 12ના પરિણામો SMS દ્વારા કેવી રીતે ચેક કરવા
સ્ટેપ-1: મેસેજિંગ એપ ખોલો.
સ્ટેપ-2: પ્રકાર: cbse10/ cbse12
સ્ટેપ-૩: 7738299899 પર મોકલો
સ્ટેપ-૪: તમારું પરિણામ SMS દ્વારા મેળવો.
CBSE પરિણામ જોવા માટે લોગિન ઓળખપત્રો
1- શાળા નંબર
2- રોલ નંબર
૩- એડમિટ કાર્ડ આઈડી
4- જન્મ તારીખ
CBSE બોર્ડનું પરિણામ 2025 ટૂંક સમયમાં જાહેર કરવામાં આવશે
વિવિધ રિપોર્ટ અનુસાર, સેન્ટ્રલ બોર્ડ ઓફ સેકન્ડરી એજ્યુકેશન (CBSE) ટૂંક સમયમાં ધોરણ 10 અને ધોરણ 12 ના પરિણામો 2025 ની સત્તાવાર વેબસાઇટ પર અપલોડ કરશે. આ વર્ષે, 42 લાખથી વધુ વિદ્યાર્થીઓએ પરીક્ષા માટે નોંધણી કરાવી હતી, જેમાંથી 24.12 લાખ વિદ્યાર્થીઓએ ધોરણ 10 ની પરીક્ષા આપી હતી અને 17.88 લાખ વિદ્યાર્થીઓએ ધોરણ 12 ની પરીક્ષા આપી હતી. જોકે, વિદ્યાર્થીઓને સલાહ આપવામાં આવે છે કે તેઓ સત્તાવાર વેબસાઇટ્સ સાથે જોડાયેલા રહે જેથી તેઓ ચકાસાયેલ માહિતી મેળવી શકે કારણ કે સત્તાવાર તારીખ અને સમય હજુ સુધી પુષ્ટિ થયેલ નથી.
